靜待花開

靜待花開

2019-02-27 卓越7班 範佳偉

德國的哲學家雅思貝爾斯說:“教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵雲推動一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

一、巧用“同理心”

心理咨詢中有“同理心”這項技術與概念,具體指即于人際交往過程中,能夠體會他人的情緒和想法、理解他人的立場和感受,並站在他人的角度思考和處理問題。

2018年9月1日,我結識了初二七班40個小可愛。作爲一個中途接班的班主任,深知“後媽”難當,爲此我做了充分的准備。與他們的第一次會面,我送給了他們三個詞:“感恩”,“珍惜”,“奮鬥”。考慮到他們對“親媽”的留戀與不舍,我送給他們的第一個詞是“感恩”——感恩陪伴你們一起走過初一的所有老師,培養出如此出色的你們。對他們的肯定以及對他們喜愛老師的贊美,能迅速拉近我們之間的距離。接著,我送出了第二個詞“珍惜”——珍惜即將與你們一起攜手同行的初二所有老師,打造更加優秀的自己。讓他們對接下來的初二生活充滿希望。如何不留遺憾的走過初二,我送出了第三個詞“奮鬥”——努力到無能爲力,拼搏到感動自己!通過這三個詞,讓學生對我有了一個初步的了解與認可。在班主任工作中,我們要學會使用“同理心”理解學生,也要學會利用“同理心”教育學生。

二、尊重與期待

“期待效應”是指人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響。孩子們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。

初二七班的後進生是一個特別龐大的群體,這是不爭的事實。爲了讓他們能有所改變,必須對他們有要求,有期待。作爲後進生,他們很少有獲得表揚的機會,因爲得不到,所以就會表現出一副滿不在乎的樣子。甚至對于某些指向不明確的表揚,被他們認爲成諷刺挖苦。爲了保護他們的自尊心,我“小心翼翼”的記錄著他們的優點與可人之處。一次家長會,我當著全部家長的面表揚了馮同學,在跑操的過程中,鞋子被踩掉了,但仍然堅持跑完才去撿,腳都磨爛了,我被孩子感動了,很多家長也留下了眼淚。此時,我看到孩子在後門口朝我深深鞠了一躬,也許從那一刻起,我們就成爲了真正的師生,真正的朋友。我告訴我的後進生孩子們,只要你願意,在我的幫助下,你一定可以考上高中的。給他們希望,對他們期待,充分的尊重,獲得孩子們的信任與崇拜。對後進生的管理才會得心應手。

三、集體的力量

心理學家勒溫在團體動力學理論中指出,“每個人都隨著他所屬的集團而被定性”。班級的風格,特點對身在其中的學生有著重要的影響。

巧抓繩子頭,大步向前走。如果把40個思想、性格、習慣各不相同的學生比作40條繩子彎彎曲曲胡亂堆在地上。如果想讓繩子整齊的向前走,我選擇在前面抓繩子頭,把所有的繩子頭抓在手裏往前拉著走而不是從後面推繩子尾。所以,我更多的在班上強調積極因素,采用表揚、贊美、鼓勵等方法,培養班級積極向上的班風,引領正確的發展方向。

  要成爲一名優秀的班主任,始終保持對教育事業的激情,對學生的愛心至關重要。生命是一個過程,細心地呵護自己的花慢慢長大,靜心聆聽成長、乃至花開的聲音,陪伴他們沐浴陽光風雨,這何嘗不是一種幸福。我願意靜待花開

 

個人簡介

範佳偉,女,中共黨員,本科畢業于河南師範大學數學與信息科學學院計數專業。現任教于河南師大附中雙語國際學校,擔任數學教師和初二年級班班主任。

喜歡讀書與運動讀書越多,內心就越充實、豐富運動越久,腳步就更加堅定、踏實。

在工作中信奉“文武之道,一張一弛”,與學生交往,剛柔並濟。曾獲得“優秀班主任”,“最受歡迎教師”,“三育人先進個人”等獎項。

座右銘:讓自己活成一束光!

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