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              1. 理綜教研組開展物理實驗技能的課題討論

                理綜教研組關于“物理實驗技能”課題研究的討論

                爲培養學生物理實驗技能的實踐操作能力、實驗技能、觀察能力、思維能力和科學的思維方法,提高學生理論與實際相結合,從書本中來,到實驗中去的學習水平。同時,提高他們發現問題、分析問題和解決問題的能力,進一步加強學生學習物理的興趣和愛好,調動他們的學習積極性,發揮非智力因素的能動作用,結合實際存在的問題和困難,全體物理老師在教研組長直淑靜老師的帶領下,展開了對“物理實驗技能研究”課題的討論。aa微信圖片_20170511083052_副本


                    爲增加課題的可操作性,在中學全體物理老師的努力下,每天積極准備、研究、設定備課會,實踐檢驗了重視實驗教學,加強能力培養;變驗證性實驗爲探索性實驗;合理運用多媒體,優化演示實驗教學的可行性。高二年級直淑靜老師的實驗課《探究力的平行四邊形定則》和初二年級王曉慧老師的實驗課《水的沸騰》的成功嘗試,爲“物理實驗技能”的研究奠定了堅實的基礎。他們的課生動形象,得到學生和老師的認可,就像理綜組不斷行進探索道路上的明燈,爲未來的良性發展指明前進的方向。dd微信圖片_20170511083031_副本

                王曉慧老師《水的沸騰》實驗課eeDSC_1285_副本_副本

                直淑靜老師實驗課





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